En los Talleres de Educación para la convivencia entre iguales, una de las dinámicas en la que más participan está relacionado con los temas que más les interesan al alumnado porque activan el pensamiento crítico. En esta ocasión, Fundación Viva en la sesión con el alumnado de 1º ESO del IES Corona de Aragón.
Antes de comenzar la dinámica la primera pregunta es: ¿sabeis qué significa pensamiento crítico? Los estudiantes responden: criticar, decir lo que no te gusta, ….El pensamiento crítico es mostrar la propia opinión, pensar por uno mismo. Es una forma de promover el pensamiento del alumnado en la clase.
Al inicio de la dinámica, también se establecen las normas que deben seguir: respetar el turno de palabra y evitar juzgar las opiniones de los demás. Tienen que limitarse a expresar su opinión y si en algún momento, se sienten atacados, ya conocen la herramienta para hacerle saber de manera adecuada a los compañeros cómo se han sentido, por medio de la comunicación asertiva, habilidad que se ha practicado en sesiones anteriores. En cada una de las sesiones, es importante, tanto las respuestas como las intervenciones que se generan entre los participantes sobre los dilemas morales planteados.
Esta estrategia de aprendizaje basado en el pensamiento, enseñar a pensar, se está implementando cada vez más en los centros educativos. El rol del docente en esta actividad es la de mediador entre el alumnado. la persona que dinamiza tratará de crear un ambiente adecuado para pensar, presentará la actividad y a los participantes, explicará las normas del juego, dará paso a las intervenciones de los participantes, fomentará la interacción en el aula, reformulará las aportaciones, recordará las normas si no se cumplen, y en el caso de que se produzca algún conflicto, actuará de mediador.
Entre otros aspectos, los participantes aprenden a respetar a los que piensan diferente, a crear rutinas de pensamiento, a perder el miedo a equivocarse porque nadie les va a juzgar, a aprender del error…
Para poder desarrollar el pensamiento crítico del alumnado se necesita una adecuada formación de los docentes y futuros docentes en este tema. Con esta estrategia en Fundación Viva estamos contribuyendo a cumplir con el Objetivo 4 de la Agenda 2030: Educación de calidad.